Bloque Pedagógico y Humanidades

COMISION PROYECCION-CLAUSTRO

2007-10-10T10:32:00.002-07:00

Eje Temático: Proyección del Departamento Educación y Humanidades
Proyección del gobierno y estructura del Departamento de educación y Humanidades.

Estructura del Departamento de Educación y Humanidades

Luego de la aclaración de los conceptos básicos referidos a la nueva organización estructural del departamento en facultad y escuelas, se llegó al consenso que se debe cambiar la estructura actual debido a:

· Gestión deficitaria en acciones resolutivas.
· Falta de definición en la estructura jerárquica en el Departamento.
· El entorpecimiento de los procesos dada la poca transparencia y efectividad de los canales de comunicación.
· Estructura departamental insuficiente para la solución de problema de orden interno.

Moción
· En base a lo declarado en los estatutos no se revela un impedimento, para la creación de una facultad. Hasta ahora la Universidad ha evidenciado un desarrollo que apunta u orienta a concretizar este deseo de constituirnos como Facultad de Educación y Humanidades.

Gobierno triestamental

La distribución porcentual para la participación de los estamentos en el gobierno y administración de la Escuela, presenta dos mociones:

Moción 1 Moción 2
Docentes
45%
45%
Alumnos/as
40%
35%
Funcionarios
15%
20%

Inserción dentro del medio local

Moción
La inserción no sólo será a través de difusión mediática, sino también por políticas de extensión con principios específicos y estrategias que generen espacios de trabajo comunitario, programas y proyectos de investigación vinculados con el medio local. Dichos proyectos se harán a partir de las necesidades propias de la comunidad, detectadas a través del diálogo directo con los distintos sectores sociales.

COMISION FINANCIAMIENTO-CLAUSTRO

2007-10-10T10:29:00.001-07:00

Universidad Arturo Prat
Departamento de Educacion y Humanidades

EJE TEMATICO: FINANCIAMIENTO

MOCIONES

1) Sistemas actuales y proyeccion del financiamiento general de la Universidad y del departamento.

1.1- Transparencia, distribucion e informacion explicita de fondos otorgados al Departamento de
Educacion.

1.2- Instauracion de un inventario eficaz que represente las verdaderas necesidades del Depto.

1.3- Accesibilidad de la informacion financiera a traves del sistema online de la pagina web de la
Universidad (www.unap.cl)

1.4- Creacion de una instancia para que el alumnado pueda dar a conocer las carencias de materiales
(insumos y bienes) tanto por el Departamento como por carrera.

1.5- Uso exclusivo de los recursos disponibles por parte del Departamento en beneficio de los
estudiantes y profesorado.

2) Situacion de morosidad de alumnos

2.1- flexibilidad en los descuentos de matricula por semestre (parcializada a dos cuotas de 50%
semestral)

2.2- congruencia entre el valor de la mensualidad y los ramos cursados

2.3- Contrato explicito sobre las variaciones en los aranceles. Esto equivale a una congelacion de
estos.

2.4- Costo excesivo en cuanto a titulacion y tramites relacionados.

3) Sistemas de credito del fondo solidario.

3.1- Carencia de informacion explicita

3.2- Mayor difusion a traves de canales oficiales
3.3- Darle a Bienestar Estudiantil una fecha limite para la entrega de dicha informacion.

COMISION ESTATUTO-CLAUSTRO

2007-10-10T10:29:00.000-07:00

Estatutos

Estatutos
Gestión Triestamental
Claustro 2005
Autonomía como Universidad a nivel político.
Abolición de la Junta Directiva
Mientras el departamento este estructurado como tal, el Plan Bilingüe no pertenece al departamento de Educación y Humanidades.

Misión de la universidad y del departamento de educación
Participación estudiantil en las instancias de investigación de la universidad, vía cátedra, no por sobrecarga de malla.
Se exige jornada completa para un 75% del plantel de académicos(conforme a la ley)
Realización de terna
Realización concurso abierto y apelación(fotocopias de los documentos que certifican la decisión del concurso a disposición de quienes participaron del mismo proceso)

Gobierno universitario
Co-gobierno o triestamentalidad
Creación de una comisión a nivel triestamental que fiscalice las labores Rector, sanciones contempladas en los nuevos estatutos.
Ponderación en la votación del director de departamento y de los jefes de carrera a nivel triestamental.
Artículo transitorio, al certificarse los nuevos estatutos, y con ellos la elección triestamental del rector, se llamará a elecciones nuevamente
Comisión de estudio que haga un estudio que

Temas anexos:

Estructuración a de la universidad en facultades.
Validez (acreditación) de los post-título
Junta Directiva
Pepedeutico (preparación)
Jornada de los Profesores(Completa, Media, Hora)
Profesores por asignatura
Reglamentos de práctica

DISCURSO BLOQUE PEDAGOGICO

2007-10-10T10:27:00.000-07:00

Discurso Bloque Pedagógico

Buenos días estimados estudiantes, funcionarios y académicos:

El bloque pedagógico y humanidades conformado por Pedagogía General Básica, Pedagogía en Ingles, Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, Pedagogía en Matemáticas y Física, Pedagogía en Biología y Química, Educación Parvularia y Traducción Ingles-Español-Ingles se funda a raíz de las problemáticas transversales que nos aquejaban desde hace varios años; la poca transparencia, la mala calidad docente y la deficiente colaboración en la resolución de problemas dieron como resultado la primera movilización estudiantil dentro del departamento.

Gracias a la participación activa y masiva de los estudiantes del departamento de educación y humanidades es que por primera vez en la historia de la universidad se gesta el “claustro departamental” como instancia de participación triestamental que esperamos resuelva las temáticas de participación y democratización.

Las mesas de trabajo realizadas durante la movilización fueron el comienzo del claustro el cual esperemos hoy llegue a su término respetando los acuerdos y manteniendo las buenas relaciones interpersonales para lograr el engrandecimiento de nuestra futura facultad de educación y humanidades.

Sabemos que desde hoy en adelante la tarea de cada uno de nosotros es mayor aún, pero este movimiento fuerte, unido y consiente será capaz de cumplir con nuestro rol que involucra cambios estructurales en la vida universitaria y la sociedad en general.

Muchas Gracias.

Pingüinos

2007-09-13T09:10:00.001-07:00

Mejores alumnos de colegios top cuentan sus hábitos de estudio

2007-09-12T19:38:00.000-07:00

La Tercera recurrió a cinco colegios de Santiago que, por años, se han ubicado entre los de más alto desempeño académico en PSU y encuestó a los 10 mejores estudiantes de primero medio de cada establecimiento. La idea fue conocer la receta de su éxito académico. Esta es la lección de los buenos alumnos...

ver más en : http://www.latercera.cl/medio/articulo/0,0,3255_255243945_296574377,00.html

20 universidades con mayor tasa de profesores con posgrados

2007-09-12T19:31:00.000-07:00

Los planteles chilenos han ido aumentando sus exigencias en cuanto al grado académico de sus profesores. Sin embargo, aún están muy lejos de alcanzar las cifras de universidades de mayor prestigio internacional: sólo un tercio tiene más del 40% de su planta docente con doctorados o magíster...

ver más en: http://www.latercera.cl/medio/articulo/0,0,3255_255243945_293176076,00.html

Adjuntos de la Carta a Bachelet

2007-09-11T20:53:00.000-07:00

Carta a la Presidenta

2007-09-11T20:48:00.000-07:00

Zonal en La Serena

2007-09-11T20:44:00.000-07:00

Fin de la Toma

2007-09-10T14:34:00.000-07:00

Hoy a las 17.00 se legaliza el documento que contiene los acuerdos trabajados triestamentalmente durante la TOMA del Bloque Pedagógico y Humanidades. Esta semana será "marcha blanca", es decir, no hay evaluaciones y se deben recalendarizar las actividades con cada profesor, con respecto al plan bilingüe y a los electivos de formación general éstos se reinician hoy lunes, porque son planes institucionales.
Se agradece a todos los compañeros que participaron de forma consciente y responsable durante la "TOMA" en las distintas funciones, además agradecemos a todos los profesores y funcionarios administrativos que apoyaron al movimiento.
El Bloque Pedagógico y Humanidades seguirá trabajando y esperamos que se sumen más personas.

Acta de Acuerdos

2007-09-08T09:56:00.000-07:00

ACTA ACUERDOS MESAS DE TRABAJO TRIESTAMENTAL

EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

El siguiente documento da cuenta de los avances y acuerdos alcanzados en los trabajos triestamentales.

Mesa infraestructura y Organización Departamental:

Infraestructura:

1. Se solicitó reunión con la Junta Directiva; se pedirá se firme un cronograma que deje constancia de la construcción completa del Edificio conocido como Centro de Recursos Pedagógicos, en plazos por todos conocidos.

En la reunión se expondrá el cómo habilitar los espacios existentes, tanto en las salas de clase como en el edificio en general para las necesidades más urgentes. Por ejemplo: Taller multiuso con lockers. Software de simulación en el área de ciencias. Equipamiento multimedial. Sala alfombrada para Taller de Desarrollo personal y profesional.

A dicha reunión deben asistir los presidentes de CEAL y Jefes de Carrera con la Directora.

2. Se acordó optimizar las áreas comunes para que los profesores hora puedan atender alumnos.

Bibliografía:

1. Se acuerda que los profesores que tienen asignaturas comunes a varias carreras cautelen el acceso a la Bibliografía de todas las Carreras por igual a través del control del sistema de préstamo.

Deben enviar solicitud de priorización del uso de libros via Memo a Biblioteca, con copia a Jefaturas de Carrera.

2. Se enviará documento para solicitar a Biblioteca que todos los libros de Educación estén en un mismo lugar físico, por parte de la Dirección de Departamento

Dicho documento, además solicitará tanto a Dirección de Docencia como a la jefatura de Biblioteca la aceleración de los procesos técnicos para los libros de Educación en función de la acreditación obligatoria.

Organización Unidad Académica:

1. Se acordó presentar a comisiones Claustrales la propuesta de conformar una Facultad con dos Escuelas: Pedagogía y Lenguas Extranjeras

También debiera propenderse en una segunda etapa a incluir el área de Artes e Institutos correspondientes.

Lo anterior de manera de potenciar el accionar del actual Departamento de Educación y Humanidades.

La orgánica será trabajada en el Claustro; Facultadè Escuelas è Departamentos e Institutos.

Escuela. La función esencial de la Escuela es el desarrollo de las profesiones, apoyado fundamentalmente en la investigación aplicada. Tiene líneas consolidadas de investigación, o de extensión en asesorías o consultorías, y programas de maestría, doctorado o posdoctorado; además puede desarrollar programas de pregrado y especializaciones, de carácter profesional, otras actividades de extensión y ofrecer cursos de servicio. Está a cargo de un Director, asesorado por un Comité.

Facultad

Escuela de Pedagogía Escuela de Lenguas Instituto

Extranjeras

Traducción Estudios Lingüísticos Estudios Pedagógicos

Pedagogía en Inglés

Programa Bilingüe

Servicios Traducciones e Interpretariado

Investigación

L.L.L.

Academia de Idiomas

Posgrado

Investigación

Mesa acreditación:

Acreditación carreras Pedagogía Media que aún no están en Regimen:

Se conformará una comisión integrada por jefe carrera mas un docente y un representante de los alumnos; su función será completar el informe de autoevaluación, compartiendo todos los datos que sean factible entre las tres carreras.

Se realizarán acciones para socializar y analizar los informes de autoevaluación de Ped. Educación Básica y Educación Parvularia. Los jefes de carrera y coordinadores generales liderarán este proceso.

Las comisiones deberán estar atentas a los nuevos formularios que emita CNA-Chile, de manera de iniciar el proceso de autoevaluación oficial a fines de año o comienzos del 2008. Se deja constancia que este proceso (autoevaluación) debe estar finalizado antes de octubre del 2008, según lo indica la ley correspondiente.

Mesa docencia:

Horarios de atención a alumnos (as):

1. Cada docente deberá declarar su horario de atención en el SIGA, al organizar la información del semestre. Esto debe estar entregado cada semestre a más tardar la segunda semana de clases. Los horarios además deberán publicarse en las puertas de cada oficina. En caso de los profesores hora, estos horarios deberán ser entregados a Jefes de Carrera, con copia en secretaría de docencia.

Finalmente, cada profesor informará verbalmente a los cursos su horario de atención. Esto se realizará junto con la presentación del programa de asignatura y entrega de calendario de evaluaciones la primera semana de clases.

Los jefes de carrera y dirección publicarán su horario de atención. Sin perjuicio de enfatizar atención en línea: uso correo, diario mural y foro, contenidos en el SIGA.

El depto. de educación se compromete a solicitar un cambio de contrato de profesores hora para aumentar su cantidad de horas para atención de alumnos (marzo 2008), como medida inmediata la atención será en sala y en línea.

2. La actual sala de reuniones grande, así como también la sala de reuniones pequeña, podrán ser usada por profesores horas para la atención de alumnos (as) Se solicitará usar las oficinas de reuniones y calendarizar el uso de oficina de profesores hora.

3. Se requiere habilitar urgentemente espacios laborales para profesores hora.

4. Se solicitará a UPRA, por medio de documento escrito, el que se asigne un área de salas por carrera de manera de minimizar los tiempos de desplazamiento.

Respecto a SIGA:

1. Una vez se renueven las clases se realizará capacitación, durante los primeros 15 dias de clases, del uso del SIGA a los/as académicos y estudiantes.

2. Se acordó que los resultados de toda evaluación deberán ser entregados a los alumnos (as) con una acta, dentro de los plazos establecidos en el reglamento del estudiante (15 días hábiles) además de ser publicadas en el SIGA. Las evaluaciones “físicamente” se quedarán en posesión de los alumnos.

3. EL seguimiento de la información que se declara en los SIGA y su concordancia con las clases realizadas, será auditado por los alumnos de cada asignatura. En caso de no cumplimiento los alumnos informarán al CEAL correspondiente para ser informados los jefes de carreras respectivos. Se deja constancia que es responsabilidad de los Jefes de Carrera velar por que los contenidos declarados sean pertinentes.

Respecto a las Pautas de evaluación:

1. Se acordó la publicación en el SIGA los criterios de evaluación que se aplicarán en cada evaluación, ya sean escritas u orales. Una vez entregados los resultados, y si corresponde, se publicará in extenso.

2. Se acordó que los trabajos y evaluaciones serán entregados sólo a los académicos y alumnos; nunca con las secretarias.

3. Se declara que en el caso de asignaturas colegiadas, la pauta de evaluación y los porcentajes, deben ser consensuados entre los docentes responsables de las asignaturas y publicada claramente. Se debe respetar lo acordado de manera de maximizar la eficiencia y eficacia en el logro de aprendizajes esperados.

4. Se determina no publicar los resultados de las evaluaciones, sólo excepcionalmente se podrá hacer usando el RUT del alumno (as) como identificación.

Se confirma, que las ponderaciones de cada asignatura deben estar fijadas al comienzo de cada semestre académico y no se modificarán, a no ser que exista un acta de acuerdo entre docentes y alumnos.

5. Se acuerda que los resultados de las evaluaciones orales, que no impliquen estudio cualitativo y en el caso de inglés que impliquen transcripciones, se entregarán en un plazo no superior a 5 días hábiles.

6. La responsabilidad última de las evaluaciones, siempre recae en el docente a cargo de la asignatura. Ningún ayudante tendrá potestad de evaluar a los alumnos, sin la supervisión del docente a cargo de la asignatura.

Respecto al Plan Bilingüe:

1. Se acuerda solicitar a Dirección de Docencia asignar espacios y condiciones que permitan el funcionamiento apropiado al Programa Bilingüe, sin restar espacios, y condiciones al Departamento de Educación y Humanidades, por ser este un programa de carácter institucional.

2. Se debe informar a la comunidad estudiantil que el promedio de notas del Plan Bilingüe no influyen en el promedio final de notas de titulación.

3. Se deberá conformar una mesa de trabajo para definir la duración obligatoria del Programa Bilingüe con Docencia y Vicerrectoría en un plazo no superior a tres semanas una vez reiniciadas las clases.

4. Se debe definir e implementar una estrategia comunicacional con el objetivo de socializar la importancia del dominio de un segundo idioma e informar que para postular a becas al extranjero se requiere de 200 horas. La coordinación de este punto será profundizado por los docentes a cargo del programa.

Respecto a la Vinculación:

1. Se informa que el Departamento de Educación y Humanidades sigue el proceso de vinculación, tanto para docente como para administrativos, vigente en la corporación.

Respecto a la Vinculación con el medio

1 Se acuerda realizar acciones de vinculación con el medio con énfasis en el trabajo social a partir de las especialidades propias del Departamento. Con el propósito de llevar a efecto este desafío, se propone Iniciar ciclos de escuelas de temporadas, en donde docentes y alumnos participarán en forma voluntaria y responsable.

Así mismo, queda el desafío de formular y gestionar proyectos que impliquen más y variados ámbitos de cobertura y más actores participando. Y que sea coherente con una estrategia de desarrollo del Departamento permanente en el tiempo (fortalecimiento de los aprendizajes a niños de escasos recursos, bolsas de trabajo para estudiantes, de educación y difusión en medios de comunicación masivos, escuelas para padres, y otros).

2. Se acuerda fortalecer convenios vigentes con colegios municipales para apoyar en reforzamiento y apoyo de estudiantes que lo requieran.

3. Existe consenso en conformar equipos de vinculación por carrera, que constituyan el equipo de vinculación departamental. Estos equipos, deberán constituirse antes de diciembre; queda como responsable de coordinar este equipo la profesora Blanca Yánez, encargada de extensión y vinculación del Departamento y la alumna de la carrera de Pedagogía en Educación Básica Srta. Susan Lazo como representante del bloque pedagógico.

Respecto Evaluación docente

1. Se acuerda en forma unánime que en la comisión de evaluación departamental, debe participar un representante de los alumnos por carrera; el que participará sólo en la sesión donde se evalúe los expedientes de los académicos de su carrera. El perfil deseado del alumno para formar parte de la comisión de evaluación departamental, debe reunir a lo menos dos condiciones: asistencia 75% en todas las asignaturas y un avance curricular del 50% de su plan de estudio.

Esta comisión iniciará su trabajo en cuanto se restablezcan las condiciones habituales del departamento.

2. Los alumnos se comprometen a realizar, antes de diciembre, una campaña de sensibilización con sus compañeros respecto a la evaluación docente, de modo que ésta se realice dentro de los principios de respeto, de aceptación, y corresponsabilidad.

Concordamos en la importancia que tiene la evaluación docente para los académicos y para la mejoría de la calidad de la docencia, por ello se les solicita a los estudiantes presentes en el movimiento, transmitan a sus compañeros, la necesidad de realizar el proceso con responsabilidad y seriedad por el impacto que esto significa para el sistema todo.

3. Se acuerda fortalecer los consejos de carrera, que deben fomentar la mayor participación de los alumnos.

4. Los tres estamentos se comprometen a favorecer el desarrollo de una cultura evaluativa.

5. Se acuerda solicitar a la Jefatura correspondiente la optimización del sistema SIGA para controlar el porcentaje de asistencia de los estudiantes, de modo que sólo sea efectivamente válida la evaluación de aquellos alumnos que asisten regularmente a clases.

6. Es deseable que los profesores horas que hayan sido bien evaluados durante tres semestres, sean considerados como candidatos para la vinculación directa con la universidad. Según las necesidades de cada carrera, expresadas en su Plan de Formación.

7. Se acuerda proponer a la Dirección de Docencia que la evaluación docente se realice en dos períodos del semestre (proceso y producto), lo que implica agilizar el procesamiento de datos para la toma de decisiones oportunas.

8. Se propone conformar una comisión triestamental para que alumnos, académicos y administrativos puedan participar en la evaluación de cada uno de los estamentos, en especial de los administrativos, jefes de carrera y director de departamento. El diseño de los criterios de evaluación se trabajará en esta misma comisión, con un plazo hasta el 15 de Octubre.

9. Se propone fortalecer las instancias de difusión de premiación de profesores, administrativos, bien evaluados y establecer un reconocimento que implique la presencia de toda la comunidad universitaria como una manera de incentivo.

10. Se acuerda institucionalizar la celebración del día del profesor en el Departamento .

11. Se acuerda generar una instancia de ENCUENTRO triestamental a nivel de Departamento.

12. Se concluye que la comisión docencia continuará sesionando como tal( una vez al mes), para revisar y reflexionar en temas tratados en ella .

Mesa Claustro Triestamental del Departamento:

Se acuerda el siguiente cronograma:

n Claustro : Jueves 27 de Septiembre

n Horario : 08.00 a 13.00 – 16.00 a 19.00

n Asamblea : Lunes 03 de Septiembre

n Horario : 16.00 horas

n Objetivo : Socializar temáticas tratadas en las mesas de trabajo

n Reunión de comisión: Miércoles 05 de Septiembre

n Horario : 09.00 horas

n Objetivo : Definir metodología y mecanismos de participación triestamental

n Plazo de recepción de propuestas de los diversos estamentos:

n Fecha :Lunes 10 al Miércoles 12 de Septiembre

n Horario : hasta las 18.00 horas

n Reunión de comisión: Jueves 13 y Viernes 14 de Septiembre

n Horario : (pendiente)

n Objetivo : Definir temática y organización del claustro departamental

Se creó una comisión organizadora de Claustro, que tiene dos representantes de cada estamento.

Se acuerda que el Claustro Departamental será un organismo consultivo colegiado, cuyos acuerdos deben ser vinculantes, y que sesionará al menos una vez por año.

Acuerdos Generales:

Enviar a vicerrectoría una carta en la que se exprese que los plazos para participar del proceso de acreditación institucional han sido demasiado exiguos. Un proceso de esa relevancia amerita mayor participación en sus fases, no solo al final.

Se firma triestamentalmente, la próxima semana (10 al 14 de sept.).

Cada Jefatura de Carrera hará entrega al CEAL de las evaluaciones docentes generales de los últimos tres períodos. La comisión de evaluación departamental, que incluye representante estudiantil, podrá discutir casos especiales.

Se acuerda solicitar que los alumnos accedan a la clave de conexión WiFi del Departamento.

Como resultado de las negociaciones, se ha acordado trabajar a corto plazo en el tema de instalar la triestamentalidad (derecho voz y voto, de los tres estamentos cuya ponderación será resuelto en el claustro),ratificando la instancias de participación. El tema de la triestamentalidad será resuelto en el Claustro a efectuarse a fines del mes de septiembre.

Se acuerda iniciar un comité triestamental de búsqueda que se constituya como TRICEL para las elecciones de Dirección de Departamento a efectuarse a principios de noviembre del 2007. Este comité entrará en funcionamiento a más tardar la primera semana de octubre.

Se acuerda revisar los Planes de estudios de todas las carreras de manera de lograr una carga real del alumno acorde a la disponibilidad horaria. Esto deberá resultar en modificación a los actuales Planes de Formación, que se harán efectiva en marzo del 2008. Liderarán este proceso los jefes de carrera.

Dentro de temas de Claustro estarán, entre otros, acreditación de carrera, la organización departamental y los organismos colegiados.

Se deja constancia de que todas las partes harán un esfuerzo para fortalecer los temas interpersonales, de manera de trabajar los aspectos valórico – éticos. Se establecerá una comisión ad hoc constituida por un profesional externo de la unidad académica pertinente al problema, dos docentes y dos alumnos del Departamento.

Sin perjuicio de lo anterior, ante cualquier tipo de represalias y posibles conflictos será la dirección de departamento la encargada de velar por el bienestar de los estudiantes, profesores y administrativos.

A continuación se presenta el cronograma de actividades en detalle:

ACUERDOS	FECHA

Reunión Junta Directiva	Primera sesión, de la HJD desde que se recibio la carta
Claustro Triestamental del Depto.	Sept. 27 2007
Comisión acreditación carreras
no en régimen	Sept. 2007
Socialización acreditación Educ. Parv
P. Educ. Básica	Oct. 2007
Inicio proceso autoevaluación	Nov. Marzo 2008
Publicación Horarios	10 a 14 Sept. 2007
Capacitación SIGA: docentes
y alumnos	13 de sept. Al 05 de oct. 2007
Reunión con D-. Docencia y
Vicerectoría Prog. Bilingüe,contrato profesores hora	25 a 28 de sept. ??
Plan Comunicacional Programa
Bilingüe:	Oct. 2007
Conformación equipos
de vinculación	Dic.2007
Comisión Evaluación	Sept. 2007
Campaña sensibiliazión
evaluación docente, por
parte alumnos	Oct. 2007- Nov. 2007
Conformar comisión
Triestamental para evaluación	16 de Oct.
Celebración dia Profesor	Oct. 16
Carta a vicerrectoría	12 a 13 de sept..
Entrega evaluaciones
por parte Jefatura Carrera	antes del 25 de sept.
Comisión TRICEL Dirección
Departamento	Primera semana Octubre
Implementación cambios
en planes de estudio	mar. 2008
Comisión mediación	fines sept.
Solicitud de biblioteca	viernes 14 sept.
Semana del depto.	octubre a confirmar

ASAMBLEA RESOLUTIVA

2007-09-08T09:12:00.000-07:00

EL DIA LUNES 10 DE SEPTIEMBRE SE REALIZARA UNA ASAMBLEA EN EL INTE, A LAS 10:00 HORAS.
TEMA: MESA RESOLUTIVA DE LA TOMA

PROGRAMA CULTURAL

2007-09-07T09:22:00.000-07:00

Deseo invitarle a participar del siguiente programa cultural:

Inauguración de la Exposición Rembrandt , hoy, miércoles 5 , a las 20,00 horas, en el Palacio Astoreca.
Recital del Conjunto La Trova, día sábado 8, a las 21,00 horas, Sala Veteranos del 79, Zegers 150, interpretará la Cantata de la Escuela Santa María, de Luis Advis.
Conferencia "Cómo ser feliz en el siglo XXI", a cargo de la psicóloga Pilar Sordo, lunes 10, 16,00 horas, en el aula magna Unap, abordará temas de vida tales como: Diferencias entre géneros, la responsabilidad y el buen ejercicio de la libertad.
Concierto en piano del concertista internacional Michio Nishara, viernes 14, 19,00 horas, hemiciclo Teatro Municipal.

Espero contar con su presencia y apoyo en estas importantes iniciativas culturales de nuestra Casa de Estudios.

Muy cordialmente

Iván Vera-Pinto S.
Director de Extensión

BECAS FULBRIGHT

2007-09-07T09:18:00.000-07:00

Iván Vera-Pinto Soto, Director de Extensión Académica y Cultural de la Universidad Arturo Prat, tiene el agrado de invitar a usted a una charla informativa acerca de convocatoria para becas de doctorado igualdad de oportunidades, que ofrecerá la Comisión Fulbright, que se realizará en la sala de videoconferencias, 2º. piso del Instituto de Estudios Internacionales (INTE), el lunes 10 de septiembre, a las 09:00 hrs.

Su presencia contribuirá a dar amplia difusión a esta importante información.

Iquique, septiembre del 2007

Video de la Acreditación

2007-09-06T08:05:00.000-07:00

Yo creo que más de alguno lo vió...

"Jornada Cultural" Jueves 06 a las 19.00 horas

2007-09-05T20:52:00.001-07:00

ASAMBLEA 2302

2007-09-05T11:17:00.000-07:00

Se cita a la carrera de Pedagogía en Inglés a una asamblea a realizarse el día Jueves 6 de Septiembre a la s16:00 horas , en la sala E, número por confirmar.
Tema: Ver el avance del petitorio
atte
CEAL Ingles

"estamos trabajando por y para usted"

Asamblea de Pedagogía en Biología y Química 2355

2007-09-04T20:20:00.000-07:00

EL jueves a las 16.00 horas se realizará una asamblea general de carrera, con la finalidad de presentar los acuerdos del petitorio, que fueron trabajados por el centro de alumnos y el Profesor Jorge Salgado (Jefe de Carrera), el otro punto a tratar será el encuentro de estudiantes de pedagogía en ciencias naturales del próximo año en la USACH.

"DISCULPE LAS MOLESTIAS, ESTAMOS TRABAJANDO PARA USTED"

http://pedagogiaenbiologiayquimica.blogspot.com

Petitorio de Pedagogía en Inglés

2007-09-03T19:15:00.000-07:00

PETITORIO CARRERA PEDAGOGÍA EN INGLÉS

· Docencia y Gestión Académica:

1) Participación de los alumnos en la elección del jefe de carrera e integrantes del consejo de carrera.
2) Se exige que en consejo de carrera, los miembros sean profesores de la especialidad, ramos pedagógicos y al menos un docente externo al Departamento.
3) Que en los cursos con más de 25 alumnos, se creen paralelos diferentes, con profesores distintos si la situación lo amerita.
4) Completa entrega de información sobre programas de convenios, intercambios, etc.
5) Se exige que se entregue el título de “bachiller” finalizado el 6º semestre, e información sobre los grados académicos que ofrece la carrera (bachiller, licenciado, etc.)
6) Dar a conocer información sobre la “guía académica”.
7) Se exige que se hagan exámenes psicológicos y fonoaudiológicos al entrar a la carrera para detectar y tratar presuntas deficiencias en alumnos.
8) Que los profesores de pedagogía en inglés y traducción no tengan carga horaria con el plan bilingüe.
9) Que se den soluciones a los alumnos que, reprobando un ramo en la malla antigua, deben tomar el mismo en malla nueva, siendo que el dicho ramo no existe en la nueva propuesta.
10) Que se de información sobre la beca de Departamento y fotocopia (requisitos, beneficios, becados, etc.)
11) Información sobre préstamos de urgencia y donación de medicamentos.
12) Creación de talleres para suplir deficiencias de la parte pedagógica de la carrera, tales como: problemas conductuales en sala, orientación, manejo de apoderados y trabajo administrativo.
13) Información sobre el XVI encuentro nacional del SONAPLES (Sociedad Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras en la Educación Superior)
14) Información sobre el real funcionamiento de la malla nueva, especialmente la asignatura de Lenguaje.
15) Que el ramo de Práctica (ya sea elemental, intermedia o avanzada) sea más dinámico, en el sentido en que se practique más la parte hablada.
16) Se exigen talleres conversacionales y tutorías para reforzar el inglés hablado.
17) Entrega de un escalafón con los nombres de docentes y funcionarios del Departamento.
18) Se exige que los docentes que hacen clases en la carrera tengan como mínimo un grado académico.
19) Que se les dé más información a los alumnos sobre las tesis y prácticas profesionales de la carrera.
20) Que se hagan públicos los resultados de los exámenes de “achivement test” aplicados a los alumnos de 2º y 4º año.
21) Que en el plano de nivelación, el ramo reprobado no incida en poder cursar el ramo siguiente, tomando al final del curso un examen especial y nivelando en verano el ramo anterior reprobado.

· Infraestructura y Recursos pedagógicos:

1) Que en los laboratorios multimedia en proceso de construcción, se les dé preferencia a los alumnos del Departamento de Educación.
2) Que se renueven los recursos audiovisuales y tecnológicos del Departamento.

ASAMBLEA GENERAL Lunes 03 de Septiembre

2007-09-02T11:39:00.000-07:00

El Lunes 03 de septiembre a las 16.00 horas, se realizará una asamblea general, con la finalidad de entregar los avances y acuerdos tomados por las comisiones departamentales (Docencia y Gestión Académica-Infraestructura y Escuela de Educación-Acreditación por Carreras-Claustro Departamental). Esperamos tu asistencia. Lugar: TOMA o posiblemente INTE.

COMISIÓN CLAUSTRO DEPARTAMENTAL

2007-08-31T18:50:00.000-07:00

COMISIÓN CLAUSTRO DEPARTAMENTAL

Fecha : Viernes 31 de Agosto de 2007

Hora : 09.30 horas

Lugar : Sala 314

Participantes:

Andrea Araya
Carolina Carrasco
Eduardo Valenzuela
Haroldo Quinteros
Jean Guicharrousse
Juan Luis Cerda
Karen Torres
Luis Anjel
Mª Isabel Trillo
Romina Zúñiga

Objetivo: Organizar el claustro triestamental del Departamento de Educación y Humanidades, definir temáticas a tratar y establecer una metodología de trabajo y mecanismos de participación triestamental.

Tabla:

Consideraciones generales respecto al claustro
Temáticas a tratar
Metodología de trabajo
Mecanismos de participación de estamentos

Consideraciones Generales

Se reafirma la importancia y trascendentalidad de realizar un claustro del Departamento de Educación y Humanidades.

Se comparte experiencias del claustro triestamental institucional del año 2005.

Se hace mención a los quórum de participación fijados para cada estamento. También se expone otras ponderaciones de quórum. Una de ellas es propuesta por los alumnos

Propuesta	Académicos	Alumnos	Funcionarios
A (modelo tradicional)	65%	25%	10%
B (propuesta de alumnos)	40%	40%	20%
C (claustro anterior)	60%	27%	13%

Temáticas a tratar

· Se indica que una posible vía para determinar la temática a tratar en el claustro surgiría de los problemas planteados en las mesas de trabajo por comisiones (docencia y gestión, acreditación, infraestructura y escuela). Además, se debe incluir adicionalmente las propuestas que surjan de los distintos estamentos.

· Se propone realizar una asamblea de departamento para socializar los avances de las distintas mesas de trabajo. A partir de esta información es posible ir estructurando la temática del claustro. La fecha y hora propuesta para esta actividad es:

Ø Día : Lunes 03 de septiembre de 2007

Ø Hora : 16.00 horas

Ø Lugar : por confirmar

Metodología y Mecanismos de participación de estamentos

· Ambos aspectos deben ser definidos en la próxima reunión de comisión que se realizará el día miércoles 05 de septiembre de 2007.

Por último, se establece el cronograma de trabajo de esta comisión:

Cronograma de Trabajo

Claustro : Jueves 27 de Septiembre

Horario : 08.00 a 13.00 – 16.00 a 19.00

Asamblea: Lunes 03 de Septiembre

Horario : 16.00 horas

Objetivo : Socializar temáticas tratadas en las mesas de trabajo

Reunión de comisión: Miércoles 05 de Septiembre

Horario : 09.00 horas

Objetivo : Definir metodología y mecanismos de participación triestamental

Plazo de recepción de propuestas de los diversos estamentos:

Fecha :Lunes 10 al Miércoles 12 de Septiembre

Horario : hasta las 18.00 horas

Reunión de comisión: Jueves 13 y Viernes 14 de Septiembre

Horario : (pendiente)

Objetivo : Definir temática y organización del claustro departamental

Mesa de Trabajo Docencia y Gestión Académica

2007-08-28T19:26:00.000-07:00

Mesa Trabajo: Docencia y Gestión académica (28 y 29 de agosto del 2007)

Primera sesión

Fecha primera reunión: martes 28 agosto 2007

Asistentes:

Cristina Balboa (secretaria docencia Unidad)p
Isabel Jara (Ped. Inglés)p
Luis Viza (Ped. Matemática y Física)p
Claudia Aris (Educ. Parvularia)a
Gabriela Cristi (Traducción)p
Xavier Marino (Ped. Educ. Básica)p
Guillermo Manosalva (Ped. En Biología y Química)p
María Fernanda Swenson (Ped. En Lengua Castellana y Comunicación)p
Blanca Yañez (Ped. Biología y Química)p
Georgina Miranda (Ped. Lenguaje y Comunicación)p
Lucia Ramos (Ped. Inglés)p
Gladys Lamas (Traducción)p
Verónica Apablaza (Educ. Parvularia)p
Sylvia Zamorano (Ped. Educ. Básica)p
María Verónica Frías (Dirección Depto.)p y a
Celia González Estay (ped. Intercultural) a y p
Susan Lazo Contreras (Ped. Básica) a y p

(Se incorpora sólo el segundo día en el que se trata el único punto pendiente referido evaluación docente) (a = ausente y p = presente)

Puntos a tratar: Referencia petitorio bloque pedagógico y Traducción

v Evaluación Docente

v Vinculación

v SIGA

v Horarios atención académicos, jefes de carrera, dirección dpto.

v Pautas evaluación

v Plazo entrega evaluaciones

v Plan Bilingüe

1. Horarios de atención a alumnos (as):

1º. Cada docente deberá declararlo en el SIGA, al organizar la información del semestre. Esto debe estar entregado cada semestre a más tardar la segunda semana de clases.

2º. Estos además deberán publicarse en las puertas de cada oficina. En caso de los profesores hora, estos horarios deberán ser entregados a Jefes de Carrera, con copia en secretaría de docencia.

3º. Cada profesor informará verbalmente a los cursos su horario de atención. Esto se realizará junto con la presentación del programa de asignatura y entrega de calendario de evaluaciones la primera semana de clases.

4º. La actual sala de reuniones grandes, así como también las salas de reuniones pequeñas, podrá ser usada por profesores horas para la atención de alumnos (as) Se solicitará usar las oficinas de reuniones y calendarizar el uso de oficina de profesores hora.

5º. Se requiere habilitar urgentemente espacios laborales para profesores hora.

Demandaremos a UPRA asignar un área de salas por carrera de manera de minimizar los tiempos de desplazamiento.

6º. Los jefes de carrera y dirección publicarán su horario de atención. Sin perjuicio de enfatizar atención en línea: uso correo, diario mural y foro, contenidos en el SIGA.

Respecto a SIGA:

1º. Dentro de los próximos 15 días se debe realizar capacitación del uso del SIGA a las y los académicos y a estudiantes sin distinción.

2º. La entrega de los resultados de toda evaluación deberá ser entregada a los alumnos (as) con una acta de entrega, dentro de los plazos establecidos en el reglamento del estudiante (15 días hábiles) admás de ser publicadas en el SIGA. Las evaluaciones físicamente se quedarán en posesión de los alumnos.

3º. EL seguimiento de la información que deben contener los SIGA y su concordancia con las clases realizadas, serán auditados por los alumnos. En caso de no cumplimiento los alumnos informarán al CEAL correspondiente para ser informados los jefes de carreras respectivos.

Respecto a las Pautas de evaluación:

1º. Se deben publicar en el SIGA los criterios de evaluación que se aplicarán en cada evaluación, ya sean escritas u orales, Mínimo 15 días antes. Una vez entregados los resultados se publicará in extenso.

2º. Los trabajos y evaluaciones serán entregados sólo a los académicos y alumnos; nunca con las secretarias.

3º. En el caso de asignaturas colegiadas, la pauta de evaluación y los procentajes, deben ser consensuadas entre los docentes responsables de las asignaturas y publicada claramente. Se debe respetar lo acordado.

4º. No debe publicarse los resultados de las evaluaciones, sólo excepcionalmente se podrá hacer usando el RUT del alumno (as) como identificación.

5º. Las ponderaciones de cada asignatura deben estar fijadas al comienzo de cada semestre académico y no se modificarán, a no ser que exista un acta de acuerdo entre docentes y alumnos.

6º. Las evaluaciones orales, que no impliquen estudio cualitativo y en el caso de inglés que impliquen transcripciones, se entregarán en un plazo no superior a 5 días hábiles.

7º En el caso de asignaturas colegiadas se debe coordinar las actividades por parte de los docentes, de manera de maximizar la eficiencia y eficacia en el logro de aprendizajes esperados.

8º La responsabilidad última de las evaluaciones, siempre recae en el docente a cargo de la asignatura. Ningún ayudante tendrá potestad de evaluar a los alumnos. Debe haber un seguimiento del proceso, el cual debe seguir conducto regular.

Respecto al Plan Bilingüe:

1º. El Plan Bilingüe es un plan institucional, por tanto, corresponde a la institución asignar espacios y condiciones que permitan el funcionamiento apropiado, sin restar espacios, y condiciones al Departamento de Educación y Humanidades.

2º. Se debe informar responsablemente a la comunidada estudiantil que el promedio de notas del Plan Bilingüe no influyen en el promedio final.

3º. Se deberá definir la duración obligatoria del Programa. Los alumnos solicitan que los niveles obligatorios sean solamente tres.

Hay que establecer una mesa de trabajo con Docencia y vicerrectoría en un plazo de no más de tres semanas para resolverlo.

4º. Hay que optimizar las estrategias y metodologías de enseñanza de los idiomas y reforzar el trabajo docente del equipo de profesores del Programa.

5º. Socializar la importancia del dominio de un segundo idioma e informar que para postular a becas al extranjero se requiere de 200 horas.

Respecto a la Vinculación:

1º. Existen tres formas de vincularse laboralmente con la institución: concurso público, Carrera profesional y contratación directa, según el Reglamento vigente.

2º. Los alumnos tiene la posibilidad de vincularse a las actividades docentes, a partir del desarrollo de ayudantías.

Respecto a la Vinculación con el medio

1º Se propone realizar acciones de vinculación con el medio con énfasis en el trabajo social a partir de las especialidades propias del Departamento.

2º Con el propósito de llevar a efecto ese desafío, se propone Iniciar ciclos de escuelas de temporadas, en donde docentes y alumnos participarán en forma voluntaria y responsable.

3º Queda el desafío de formular y gestionar proyectos que impliquen más y variados ámbitos de cobertura y más actores participando. Y que sea coherente con una estrategia de desarrollo del Departamento permanente en el tiempo (fortalecimiento de los aprendizajes a niños de escasos recursos, bolsas de trabajo para estudiantes, de educación y difusión en medios de comunicación masivos, escuelas para padres, y otros).

4º Se propone realizar convenios con colegios municipales para apoyar en reforzamiento y apoyo de estudiantes que lo requieran.

5º Conformar equipos de vinculación por carrera, que constituyan el equipo de vinculación departamental.

6º Deseable constituir estos equipos antes de diciembre queda como responsable de coordinar este equipo la profesora Blanca Yáñez y la alumna Susan Lazo como representante del bloque pedagógico.

Respecto Evaluación docente

1º En forma unánime se decide que en la comisión de evaluación departamental, debe participar un representante de los alumnos por carrera; el que participará sólo en la sesión donde se evalúe los expedientes de los académicos de su carrera.

2º El perfil deseado del alumno para formar parte de la comisión de evaluación departamental, debe reunir a lo menos dos condiciones: asistencia 75% en todas las asignaturas y un avance curricular del 50%.

3º Esta comisión iniciará su trabajo en cuanto se reestablezcan las condiciones habituales del departamento.

4º Los alumnos se comprometen a realizar, antes de diciembre, una campaña de sensibilización con sus compañeros respecto a la evaluación docente, de modo que ésta se realice dentro de los principios de respeto, de aceptación, y corresponsabilidad.

Concordamos en la importancia que tiene la evaluación docente para los académicos y para la mejoría de la calidad de la docencia, por ello se les solicita a los estudiantes representantes en la reunión de esta mesa de trabajo, transmitan a sus compañeros, la necesidad de realizar el proceso con responsabilidad y seriedad por el impacto que esto significa para el sistema todo

5º Se deben activar las vías de participación, fortaleciendo los consejos de carrera.

6º Los tres estamentos se comprometen a favorecer el desarrollo de una cultura evaluativa.

7º Optimizar el sistema SIGA para controlar el porcentaje de asistencia de los estudiantes, de modo que sólo sea efectivamente válida la evaluación de aquellos alumnos que asisten regularmente a clases.

8º Es necesario que los profesores horas que hayan sido bien evaluados durante tres semestres, sean considerados como candidatos para la vinculación directa con la universidad.

9º Se propone a la Dirección de Docencia que la evaluación docente se realice en dos períodos del semestre (proceso y producto), lo que implica agilizar el procesamiento de datos para la tomar decisiones oportunas.

10º Se propone que alumnos y académicos puedan participar en la evaluación de los administrativos y directores de departamento. El diseño de los criterios de evaluación se trabajará en esta misma comisión, posteriomente.

11º Se propone difundir las instancias de premiación de profesores, administrativos, bien evaluados y establecer un reconocimento que implique la presencia de estudiantes como una manera de incentivo.

12º Institucionalizar la celebración del día del profesor en el departamento .

13º Generar una instancia de ENCUENTRO triestamental a nivel de Departamento.

14º La comisión docencia continuará sesionando como tal, para revisar y reflexionar en temas tratados en ella.

Al concluir el trabajo la comisión definió que:

1. Las mejores instancias de participación son:

· Los consejos de carrera

· La comisión de evaluación

· La comisión de docencia y gestión académica.

· El Claustro departamental.

2. Los Principios que sustentan la democracia interna, como un sistema relacional y decisional, dentro de los cuales se encuentran: la Participación y la corresponsabilidad.