PETITORIO CARRERA PEDAGOGÍA EN INGLÉS
· Docencia y Gestión Académica:
1) Participación de los alumnos en la elección del jefe de carrera e integrantes del consejo de carrera.
2) Se exige que en consejo de carrera, los miembros sean profesores de la especialidad, ramos pedagógicos y al menos un docente externo al Departamento.
3) Que en los cursos con más de 25 alumnos, se creen paralelos diferentes, con profesores distintos si la situación lo amerita.
4) Completa entrega de información sobre programas de convenios, intercambios, etc.
5) Se exige que se entregue el título de “bachiller” finalizado el 6º semestre, e información sobre los grados académicos que ofrece la carrera (bachiller, licenciado, etc.)
6) Dar a conocer información sobre la “guía académica”.
7) Se exige que se hagan exámenes psicológicos y fonoaudiológicos al entrar a la carrera para detectar y tratar presuntas deficiencias en alumnos.
8) Que los profesores de pedagogía en inglés y traducción no tengan carga horaria con el plan bilingüe.
9) Que se den soluciones a los alumnos que, reprobando un ramo en la malla antigua, deben tomar el mismo en malla nueva, siendo que el dicho ramo no existe en la nueva propuesta.
10) Que se de información sobre la beca de Departamento y fotocopia (requisitos, beneficios, becados, etc.)
11) Información sobre préstamos de urgencia y donación de medicamentos.
12) Creación de talleres para suplir deficiencias de la parte pedagógica de la carrera, tales como: problemas conductuales en sala, orientación, manejo de apoderados y trabajo administrativo.
13) Información sobre el XVI encuentro nacional del SONAPLES (Sociedad Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras en la Educación Superior)
14) Información sobre el real funcionamiento de la malla nueva, especialmente la asignatura de Lenguaje.
15) Que el ramo de Práctica (ya sea elemental, intermedia o avanzada) sea más dinámico, en el sentido en que se practique más la parte hablada.
16) Se exigen talleres conversacionales y tutorías para reforzar el inglés hablado.
17) Entrega de un escalafón con los nombres de docentes y funcionarios del Departamento.
18) Se exige que los docentes que hacen clases en la carrera tengan como mínimo un grado académico.
19) Que se les dé más información a los alumnos sobre las tesis y prácticas profesionales de la carrera.
20) Que se hagan públicos los resultados de los exámenes de “achivement test” aplicados a los alumnos de 2º y 4º año.
21) Que en el plano de nivelación, el ramo reprobado no incida en poder cursar el ramo siguiente, tomando al final del curso un examen especial y nivelando en verano el ramo anterior reprobado.
· Infraestructura y Recursos pedagógicos:
1) Que en los laboratorios multimedia en proceso de construcción, se les dé preferencia a los alumnos del Departamento de Educación.
2) Que se renueven los recursos audiovisuales y tecnológicos del Departamento.
· Docencia y Gestión Académica:
1) Participación de los alumnos en la elección del jefe de carrera e integrantes del consejo de carrera.
2) Se exige que en consejo de carrera, los miembros sean profesores de la especialidad, ramos pedagógicos y al menos un docente externo al Departamento.
3) Que en los cursos con más de 25 alumnos, se creen paralelos diferentes, con profesores distintos si la situación lo amerita.
4) Completa entrega de información sobre programas de convenios, intercambios, etc.
5) Se exige que se entregue el título de “bachiller” finalizado el 6º semestre, e información sobre los grados académicos que ofrece la carrera (bachiller, licenciado, etc.)
6) Dar a conocer información sobre la “guía académica”.
7) Se exige que se hagan exámenes psicológicos y fonoaudiológicos al entrar a la carrera para detectar y tratar presuntas deficiencias en alumnos.
8) Que los profesores de pedagogía en inglés y traducción no tengan carga horaria con el plan bilingüe.
9) Que se den soluciones a los alumnos que, reprobando un ramo en la malla antigua, deben tomar el mismo en malla nueva, siendo que el dicho ramo no existe en la nueva propuesta.
10) Que se de información sobre la beca de Departamento y fotocopia (requisitos, beneficios, becados, etc.)
11) Información sobre préstamos de urgencia y donación de medicamentos.
12) Creación de talleres para suplir deficiencias de la parte pedagógica de la carrera, tales como: problemas conductuales en sala, orientación, manejo de apoderados y trabajo administrativo.
13) Información sobre el XVI encuentro nacional del SONAPLES (Sociedad Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras en la Educación Superior)
14) Información sobre el real funcionamiento de la malla nueva, especialmente la asignatura de Lenguaje.
15) Que el ramo de Práctica (ya sea elemental, intermedia o avanzada) sea más dinámico, en el sentido en que se practique más la parte hablada.
16) Se exigen talleres conversacionales y tutorías para reforzar el inglés hablado.
17) Entrega de un escalafón con los nombres de docentes y funcionarios del Departamento.
18) Se exige que los docentes que hacen clases en la carrera tengan como mínimo un grado académico.
19) Que se les dé más información a los alumnos sobre las tesis y prácticas profesionales de la carrera.
20) Que se hagan públicos los resultados de los exámenes de “achivement test” aplicados a los alumnos de 2º y 4º año.
21) Que en el plano de nivelación, el ramo reprobado no incida en poder cursar el ramo siguiente, tomando al final del curso un examen especial y nivelando en verano el ramo anterior reprobado.
· Infraestructura y Recursos pedagógicos:
1) Que en los laboratorios multimedia en proceso de construcción, se les dé preferencia a los alumnos del Departamento de Educación.
2) Que se renueven los recursos audiovisuales y tecnológicos del Departamento.
6 comentarios:
Compañeros.
En q rato salió ese petitorio?
en q rato se nos preguntó la opinión. No q es de toda la carrera???
No pongan weas que no representan al total de la carrera.
la presidenta se cayó nuevamente.
what the hell is going on here?
well, first that all why my acreditated carrer is participating on this bull's shet?
c'mon guys we are acreditated, we don`t need this shet, we have excellent teachers, a great head of the carrer, i can't understand why we're part of this.
please classmates don't let them wash your brians...we're great,
we don't need be part of this
let's back to classes
because that's the only way to be better. no throwing rocks, no painting stupid advertaments, no asking for unnecessary things
please think on what you're doing
Otra peticion tiene directa relacion con los convenios con universidades extrangeras, para que nos proveean de profesores que sean native speakers, ya que como alumnos de 5 año creo que es necesario que en el ultimo eslabon tengamos clases con un native speaker. cosa que hasta hace unos años era posible, pero unos de los ultimos profes dejo la universidad. para los que no han tenido clases con N.S, marca bastante la diferencia...
seria bkn que se incluyera esso..
Compañeros, el petitorio trata de expresar problemas transversales que existen en todos los niveles de nuestra carrera, si uds. no los tienen, genial, pero hay gente que sí se siente afectada por los puntos que se tocan. Si tienen algo que aportar, vengan a la toma, infórmense, porque al fin y al cabo también estamos trabajando por los que no están aquí presentes. Además, cuando se redactó el petitorio había al menos un representante de cada nivel, que coincidieron con ser los voceros y otros compañeros.
P.D: no escriban en inglés, este blog es para todo el bloque, no sólo para nuestra carrera.
Mitchel or "No borri la wea poh"
HOW ABOUT THIS.....
Everybody know That you and the rest of the teacher Socks.
How about your Residency in The U.S.A?
Working as a nany of course.
Be careful..... OK.
Miss Lucy Will be sack or fire soon.
MR.T
compañeros:
por favor, lo unico que les pido si hacen asamblea que no sean lateras al pedir cosas como enseñar a usar un libro de clases o como formar a los niños, et.....eso se vera en la practica pidamos cosas mas provechosas. como por ejemplo recuperar clases para no salir en enero... que los profes tambien se mojen el popo...
pd:yo apoyo la toma.
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